雷建輝掛了電話，急忙找到副校長於大勇跟他交代了一下學校工作，然後急急忙忙去了校門口。

雷建輝在校門口等了幾分鐘，就看見馬書記開著她的那輛黑色奔馳朝他駛了過來。

“上車吧，雷校長！”

馬書記把車停在了雷建輝身邊，探出頭大聲催促雷建輝說。

等雷建輝上了車，馬書記立即重新加大油門，開著小車進城去了。

不等雷建輝發文，馬書記一邊開車，一邊告訴雷建輝說：“是這樣的，雷校長。今年市政府決心要對全市所有農村學校的布局做一次大調整，其中包括對原有中心小學學校進行改造，調整村小布局，該撤的村小一定要撤掉，改合並的一定要合拚，同時，還要重新建一兩所示範性村小。”

馬書記一麵跟雷建輝介紹情況，一麵往雷建輝這邊看了一眼，然後繼續說道：“現在村小撤並工作已經基本結束了，接下來市裡要在全市新建兩所示範性村小，根據我們鎮村小布局情況，我已經給局裡和市委市政府打了報告，要求在我們沙子嶺中心小學重新修建一所示範性村小，這不，剛才李局長給我打來電話，說局裡意見將我們的報告送到了市委市政府，同時送去的還有另外四個鄉鎮的報告，讓我馬上趕到市政府去對麵跟主抓教育的王副市長彙報，爭取在我們沙子嶺中心小學修建一所示範性村小！”

雷建輝聽了，忙奉承說：“哎呀，馬書記，這可是一個難得的大好機會啊，你才當了書記不久，就叫你趕上了這等好事，這下你可以好好把握機會，施展你的才華，亦可以為家鄉教育事業做點好事，二可以為自己撈一點政治資本，好事，好事啊！”

“是的，雷校長，不瞞你說，我心裡也是這麼想的，可是，我對我們沙子嶺村的村小情況不是太了解，因此，才寂寞打電話給你讓你陪我一同進城。”

雷建輝想了想，就吧沙子嶺村撤並以後保留下來的幾所村小情況簡單跟馬書記說了，末了，他跟馬書記建議說：“姐，你應該根據我給你的述說情況，先拿出一個擬建計劃，然後然後在按照這個計劃跟王副市長做彙報。”

馬書記就說：“雷校長，我想先聽聽你的意見，你先說說吧。”

“好，那我就班門弄斧了。”

雷建輝也不客氣，就將他的想法跟馬書記說了：“姐，衡量一個地方教育發展的好壞是教育質量的好壞，而教育質量的提高關鍵靠要調動教師的工作積極性，努力健全學校各項管理製度，努力認真抓好村小教育工作，因為村小學校隻有一到三年級學生，他們是提高教育局之類的基礎所在，如果這個村小教育抓不好，直接影響到我們中心小學的教育質量，我們中心小學要想提高教育質量那就是一句空話！”

馬書記聽了雷建輝的分析，立即點點頭，表示讚同，笑著說道：“嗯，有道理，小雷，請你接著講。”

於是，雷建輝繼續說道：“我覺得這次市委市政府決定在全市範圍內修建兩所示範性村小這對於我們沙子嶺鎮來說是個很好的機會，你們鎮政府要當努力跟市委市政府的領導成熟我們沙子嶺鎮的實際情況，努力爭取這個機會，在我們沙子嶺鎮修建一所示範性村小，為全鎮人民做一件實實在在的好事……”

馬書記馬上說：“是的，小雷，你說的這個代理其實我們也懂，隻是這次全市緊緊修建兩所示範性村小，而向局裡和市委市政府遞交報告的就有四五個鄉鎮，這概率還不到百分之五十呢。”

停了停，馬書記又說：“不過，話又時候回來了，雖然爭取成功的概率不到百分之五十，但是，我們還得去努力爭取，再說了，局裡李局長一直是支持我們的，要不，剛才他也就不會給我打電話了！”