經過一番寒暄之後，何副局長開始安排他們這次下來檢查工作了。

幾位領導負責看資料，何副局長這和局裡教科所的一位年輕領導一起到就是去聽課。

雷建輝一聽何副局長親隻要到教室聽課，心裡暗想，這以往每次檢查領隊的組長都坐在辦公室裡聽校長的彙報，這次何副局長竟然親自要到教室去聽課，不會是我們在那個地方得罪領導了吧？

雷建輝越想越覺得不是滋味，不過，為了能夠讓何副局長滿意，雷建輝趕緊打電話給文雨晴，讓她馬上準備一節課。

雷建輝知道，在他們沙子嶺中心小學四十位老師中，文雨晴上課的水平是最好的，他的課不僅上得好，最重要的是在課堂上文雨晴那種談笑風生的表情讓人喜歡。

現在雷建輝聽到何副局長說要親自聽課，他首先想到了的上課人選就是文雨晴。

因為雷建輝知道，這上課的任務隻有交給文雨晴，他心裡才感到放心。

文雨晴一接到雷建輝的電話通知，二話沒說就愉快的答應了。

準備了一節課，第二節課，雷建輝親自陪著何副局長和另一位領導去聽文雨晴上課。

那天，文雨晴上的是《月光曲》。

文雨晴是個教學經驗比較豐富的語文老師，她先用課件播貝多芬的樂曲《月光曲》，那寧靜，悠揚，卻又暗含著不平情緒的曲子，在教室裡輕輕的回蕩，很快將學生們帶入到一個非常幽靜的夜晚，抓住了學生的學習注意力。

然後，文雨晴就讓學生們閉目凝神，用心聆聽仔細體會月光曲的豐富韻味。

一曲終了，雷建輝掃視一眼教室，她看到在很多同學的臉上流露出一種很喜悅的表情，她馬上不由自主地露出了滿意的微笑。

雖然，文雨晴知道，這些小學生他未必聽得懂《月光曲》，但是，他們肯定受到了感染，這事不容置疑的事實。

聽完曲子，文雨晴問大家有何感想，同學們紛紛都說，很優雅，很愉悅，很寧靜。

於是，文雨晴就在黑板上板書這節課課題：月光曲。

按照常理，這時候文雨晴該教學課文了，可是，文雨晴卻沒有馬上教學課文。

隻見重新播放了《月光曲》，並且叫上一個女同學朗讀《月光曲》課文。

《月光曲》很柔和，優美，小女孩朗讀聲音很洪亮，很有感情，馬上把大家帶入一種令人陶醉的境地。

在小女孩讀課文的時候，文雨晴讓其餘的同學閉上眼睛，一邊聽著優美的音樂，一邊聆聽女同學的朗讀——