看著胡心成跪在地上重重磕頭，臉上滿是淚痕。溫越歎了一口氣。這又是一個被建虜迫害之人啊！溫越往前走了一步，將他扶起了起來：“胡老板，既然你有這心，我就不多再言了。接下來這一兩個月，你胡家班不僅要在青牙堡演戲，還要到其餘十幾個屯堡一起去演戲，儘你最大的力氣，調動民心鼓舞各地士氣，有任何花銷需求，儘管與我說便是。”胡心成重重搖頭：“大人，小的沒有多少本事，既然被大人授予如此重任，去鼓舞士氣，調動民心，抵禦建虜，保家衛國，那小的我一定會儘全力去做。“至於花銷銀兩之事，大人不需與小的分撥，小的近些年在各地演戲，有些身家，大人還是將錢財米糧用於殺虜上吧！”溫越看了胡心成許久，重重拍了拍他的肩膀，沉聲道：“胡老板有此心，那我溫越也與你保證，抗敵殺虜，絕不手軟！”在青牙堡用戲班激昂軍民的抗敵之心。在青牙堡外，溫越也沒有閒著。溫越在各個通往青牙堡的路口，都設立的嚴密的關卡，每個關卡都配有精銳的軍士幾十。對任何來往百姓都盤查戶貼、路引，有神色不安，拿不出來的，立即抓捕。有敢反抗者，立即格殺勿論！對於各種災民流民，直接強製收容，統一集中起來看照。另外對於各種通商商戶也加強了管理。知道明末曆史，溫越對明末商人一直有極高的警惕心。明末曆史上，通過商人購買鐵料、火藥隻是小事，刺探各地情報、開城門迎接敵人的事件更是多得不計。像開鐵、撫順等，都是商人打開城門，放後金建虜進城的。誰知道青牙堡內有沒有後金建虜的奸細？所以從天啟四年五月開始。如之前一樣，溫越加大了對商人的管控，任何商戶都不準進入青牙堡內，隻準青牙堡外經商。另外溫越還命令盧一恩，派他手上原先由錦衣衛轉來的夜不收，對每一戶商戶進行嚴格盤查，從商戶領事到最下等的夥計馬夫，都要確定身份，以防其中有建虜的奸細混入。尤其是一些這幾個月來青牙堡經商的，更是重中之重，這些商戶的父母親人朋友都在審查。這種做法，當然引起了青牙堡商戶的不滿。這年代商戶背後都是有勢力的，溫越這樣做直接觸動了他們的利益。一時間，不知關內關外多少人來找溫越，或是敲打警告，或是威逼利誘。但溫越根本不為所動！而等著這些商戶故意罷行罷市，弄得物價飛漲。溫越直接出兵鎮壓，封閉他們的商行，不準他們在青牙堡外經商。青牙堡已經不是之前剛發展的時候了。如今的青牙堡庫房有財有糧，除了一些小商品外，根本無須向其他商戶購買。這一套手段下來。眾商戶也無可奈何，舍不得青牙堡的這塊蛋糕，隻能捏著鼻子接受。*****接下來的時間。北邊一直在摩擦著，但出現了一個詭異的安靜氛圍。根據情報，以及溫越自己的猜測，建虜現在隻是弄一些小摩擦，等著秋收時候，再大舉入寇。而大明這邊是被動狀態。建虜不進攻，便在做著防禦準備，修繕防禦工事等。而青牙堡在緊鑼密鼓地做好防備工作時，也進行了一些額外的活動。比如教書識字。溫越在青牙堡建設了一個學堂，專門招收那些低齡孩童，並把這些孩童分成了好幾個班。教育要從娃娃開始抓起。這些孩子人數不少，有四五百人，都是青牙堡內的適齡孩童。溫越提供這些孩童每日口糧，專門找了幾間大屋子讓他們學習識字。因為時代的局限性，這些孩童都是男生，女生是沒有的。畢竟在這時代的老百姓眼中，萬般皆下品，惟有讀書高。既然溫越提供了他們孩子一個讀書識字的機會，還提供口糧，青牙堡的軍戶們都十分注重，想儘辦法將自己的孩子送到學堂當中去。而溫越現在能提供孩童學習的財力有限，隻能篩選掉大部分送來的孩童，隻將其中一部分較為聰慧的孩童放入學堂內學習。至於其他不能入學堂的孩子，隻能等以後青牙堡壯大，再另說吧。至於學堂的教學，溫越暫時讓青牙堡的十幾個書吏代勞。這些書吏雖說隻是些秀才，一個舉人也沒有，但教一些孩童開蒙識字，還是非常容易的。至於青牙堡的教材，還是以大明教材為主。溫越也想著抓教育，將這批人用以現代的教育方式，灌輸科學的思想。但如今事務繁多，溫越並沒有太多精力管這邊。加上這也是開蒙階段，等到識字完了，再進行教育也不遲。幾個典吏、書吏的教育方式並不統一，教育方法也不一樣。這日。輪到了周典吏在班級教學。他所教的班級孩童年紀稍大一些，是十歲以上的，相當於現代小學五六年級的學生。這類的學生有些成長，但心智不成熟，懂點事卻也更加調皮。周典吏拿著書本念一句，然後學生們在下麵搖頭晃腦再念一句。讀完一遍書後，周典吏看著有幾個調皮不認真讀書的孩童。他便放下書本，歎了一口氣道：“唉，你們啊，要認真讀書，這書中自有千鐘黍，書中自有黃金屋。“你們現在不認真讀書，將來如何能考取功名？難道要像我一樣，當一個小書吏嗎？”等他說完，下麵立即有一個調皮的孩童，嬉笑道：“跟先生你一樣，有什麼不好，跟著溫大人，幫著做事就行了，讀那麼多書又能如何？”“是啊，和先生你一樣，靠著溫大人不就行啦？”另外一個調皮的孩童也附和道。課堂上出現一片快活的氣氛，眾學生都是轟然大笑起來。課堂外。溫越正領著一乾親衛，軍官來學堂視察，正好看到了這一幕。