乾清宮內。夏元吉一口氣把想說的話都說完了，然後就垂首低眉，等著皇帝陛下發話。“不愧是執掌戶部這麽多年的老尚書啊，轉眼間就理清了這其中的厲害關係！”李弘壁笑嗬嗬地開口道:“但你擔心的地方，本王其實都有考量，方才也已經與陛下商議過了。”“你且先聽聽我們商議出來的章程，然後再考慮此事是否可為。”“其一，三法司進駐地方肅清地方官場之後，六部將會是第二步進駐地方州府的機構，尤其是禮部，將會於各大府縣開設分支機構，由行省教育分部到州府教育局，再到地方縣教育處，專司學堂、書院、科考等一切教育事業。”聽到這話，夏元吉臉色一沉。肅王李弘壁這是要瘋狂擴大朝廷規模啊！但是這樣一來，就免不了會出現冗官冗員的局麵。但夏元吉也明白現在不是開口反對的時候，所以還是耐著性子聽了下去。“其二，不管是維持學堂正常運轉，還是先生俸祿，免費學堂一應開支都交由地方州府自行負責，中央朝廷隻會撥出前期籌建學堂與招收先生的費用，後麵一切都會交給地方州府自行負責，從稅收中截留出一部分，用以這項開支，你要知道攤丁入畝政策推行之後，地方稅收會是之前的百倍不止，哪怕是同時承擔地方官員的俸祿和地方學堂的開支，也完全綽綽有餘了！”“而且以後地方學堂的建設情況與地方學子的進學情況，將會作為考核地方官員的重要內容，也就是他們績效考核的重要指標，由不得他們不加以重視儘力支持學堂書院發展，所以這一點你大可以放心。”聽完這第二點，夏元吉一顆心才放回了肚子裏。如果說戶部隻負責前期費用的話，那此事倒還可以接受，隻要這些免費學堂由地方州府自行負責維持運轉，那朝廷前期投入一些錢財自然是可以接受的事情，畢竟這可是惠及天下學子的仁政之舉啊！而且將地方學政納入地方官員的績效考核，如此一來那些地方官員為了前途，就不得不認認真真地落實下去。“其三，至於你方才所說的執教先生問題，那就更加好辦了！”“誠然，朝廷現在是在推行攤丁入畝政策，引得那些士紳讀書人不滿，但若是朝廷出台規定，凡學堂先生可以不用當差不用納糧呢？夏尚書覺得那些士紳讀書人還願不願意去做這教書先生？”此話一出，夏元吉驚得身子一顫，滿臉駭然之色。學堂先生不用當差不必納糧！那豈不是意味著，他們就變成了跟朝廷命官一樣，成了僅存擁有功名之人？攤丁入畝這項新政，一是清查了士紳名下的田地，二是剝奪了他們的功名特權！但是，朝廷命官並未被剝奪這項特權，畢竟你總不能讓朝臣去服苦役吧？可是現在，皇帝陛下卻增加了一類人，那就是學堂裏麵的先生！這突如其來的神之一手，簡直就是妙到了極點啊！不但可以分化那些士紳讀書人，讓部分士紳讀書人抓住機會守住自己的功名，更會讓教書先生這個職業瞬間就變得炙手可熱起來，不再是先前那般無人問津的可憐地步。換句話說，隻要朝廷這政策一出，那些個士紳讀書人哪裏還坐得住啊，隻怕會為了這執教先生的名額搶破了腦袋！畢竟他們早就習慣了功名特權帶來的各種優待，短時間內被廢除，這些人自然不會同意。然而這一次朝廷態度極其堅決，不管文人鬨事也好上奏反對也罷，都沒有任何用處，朝廷早就下定決心，必須推行攤丁入畝這項國策！所以李弘壁這一招，真絕啊！文人儒生為了守住自己的特權，那就隻有兩條路可走，一是入仕成為朝廷命官，二就是去學堂做教書先生了。但問題在於，入仕為官也不是那麽容易的，這些新科進士哪一個不是萬中挑一，從成千上萬的學子考生裏麵廝殺出來的。因此，相比較之下，無疑去做那學堂先生，才是最方便最快捷的選擇！這樣一來，學堂先生的招收，自然不再是難事。隻怕那些文人儒生全都會擠破了頭！夏元吉心服口服地歎了口氣。“如此，倒是可行！”朱棣也隨之發話了。“禮部會拆分出一個教育司，專門負責管理天下學政與科舉一事，教育司司長暫由肅王出任！”“六部百司，當儘力協助教育司籌備此事，興辦免費教育，爭取做到學校如林，庠序盈門，天下學子都有書可讀！”“辦免費教育，這是興國之策，如此才能真正為大明養士為朝廷取士！”皇帝陛下開口敲定。群臣也不敢再有什麽意見。是以在李弘壁的帶領下，群臣全都跪地高喊“陛下英明”！第二個五年計劃，內容並不算多。其一是中央機構進駐地方，官員搶占鄉野，幫助皇權延伸到大明疆域的每一個角落。這是配合朝廷推行攤丁入畝國策，粉碎士紳縉紳對鄉野百姓壟斷的國策。隻要打破士紳縉紳的這種壟斷，鄉野百姓才能真正從田地裏麵解放出來，才能夠不受這些士紳縉紳的壓榨和剝削，從而過上更加富裕的生活。第二條國策，就是興辦免費教育了。大明教育體係確實完備，可問題在於隻是流於形式。天下鄉野間的社學，大部分都淪為了荒無人煙的擺設，而地方官員卻對此不管不問。所以朝廷必須給地方官員施加壓力，全麵出台相應政策，敦促地方官員緊抓學政，給天下學子創造出一個求學之路。人才強國戰略和科教興國戰略，這才是一個國家能夠持續不斷發展的根本動力。李弘壁先前逼著朝廷更改工匠製度，並且一手創立了科學，就是為了科教興國。而現在，敦促朝廷緊抓學政，興辦免費教育，則是為了人才強國。當這兩大戰略徹底落實，大明也不怕後繼無人了！推薦都市大神老施新書: