二十七

桑梓馨的同事、朋友知道她和衛大平離婚後，都想把自己的親戚、朋友……介紹給她，因為她是男人向往的、追求的女人。無論是容顏，還是體態；還是工作；還是生活；還是為人處事，都深深的吸引著人們，特別是散了家庭的男人。

桑梓馨有一顆善良的心，光明磊落的人格，崇尚的人品，隨和而不張揚的性格，儘管到了退休的年齡，但是依然有著人們喜歡的容顏；依然有初為人妻時的豐盈與婀娜。當人們誇她的時候，她卻說：“容貌、體態是父母給的，成長才是一個人的靈魂、本事啊。”然而，不儘人意和不妥的事情，使她久久不能平靜。儘管她和衛大平都解脫了；儘管人言可畏，但她不想被一些陳規陋俗說的一無是處一一簡單、草率、輕浮。而麵對摯愛親朋的支持與幫助，她並不想固守“田原”了。儘管她不想留有遺憾，但她別無選擇，再堅持下去，就會違背常理。於是，在眾多的追求者中，她對郝姐的表弟有了感覺。因為他們多年前就認識，在當時的交往中，都給彼此留下深刻的印象；曾經的舉止、言行，音容笑貌，現在想起來，仍曆曆在目。

在郝姐的幫助和撮合下，桑梓馨和於厚成達成了默契，順利的買了房。就是在這次的交往中，桑梓馨知道了於厚成。有了這層關係，他們很快就見了麵，並且很談得來。郝姐告訴他們，“抓住機會，加深情感，增加信任。”於是，倆人有了彼此的了解……

於厚成就讀於師範學校，畢業後到江城小學教書。他教學嚴謹、一絲不苟。課堂上，學生很快產生了興趣，得到了解答。在不經意中，學生收獲了成績。校園裏，掀起了比、學、趕、幫、超的熱潮。他所管理的班，年年都是學校的優秀班級，於老師也被評為優秀班主任。

然而在一次暑假中的一次意外，同時顛覆了學校、老師、同學的認知，於老師差點兒“身陷囹圄”。

暑假前，班級裏專門就假期的學習、作業做了部署，假期的安全及注意事項，班主任老師做了深刻而明確的闡述：“暑假期間，要認真完成作業，幫助家裏乾些力所能及的活兒。因為同學們還小，還不能單獨出行，要和家裏人一同出行。同學們一定要注意安全，要繃緊安全這根弦兒，不要到水邊上玩……”於老師在班裏再一次強調指出。（江城緊臨嫩江，河流、湖泊眾多。）哪個地方可以去，哪個地方不能去，每個假期，老師都反複強調。

於是，老師、學生離開了團結、緊張、嚴肅、活潑的校園。而在假期裏，於老師組織班裏學生，自願參加社會活動，進而培養學生的責任感和參與意識。通過社會活動和親臨大自然，提升學生的人生價值，同時也玩出了體會；玩出了情趣兒。學生在實踐中，得到了啟示，再把這些收獲融入到課堂上，使學生產生濃厚的興趣，同時提高了學習氛圍。

童小樂的假期作業做完了。他一再要求哥哥帶他出去玩兒，哥哥看著好動的弟弟，也就不再阻止了。作為初中一年級的哥哥，時刻牢記假期的學生規則，但是，弟弟已經做完了作業，他也就默認了。這天，他們邀了幾個同學一同出去郊遊。他走著，一邊說笑、玩耍著，便來到了小河邊。八月裏，正是驕陽似火的時節，孩子們都願意到水邊來玩。大孩兒一邊脫著衣服，一邊對弟弟說：“就站在邊上，不要往裏走。”小孩兒聽著哥哥的話，把腳浸在水裏。頓時，燥熱的身體有了絲絲的涼爽。童小樂和另一個孩子，一直在水邊站著、看著、感受著。哥哥在水裏一邊遊，一邊嬉戲著。而兩個孩子一邊看著哥哥嬉水，一邊向水裏滑動。他們相互撩著水，又把手放在水麵兒上，手掌用力推著水，水在掌的作用下，掀起一條水平線，這條水線直向對方衝去……這時，童小樂一邊向後閃著，一邊擊打著水麵，突然一個閃身，瞬間童小樂就不見了。嚇得另一個孩子差點兒跌到水裏，他勉強轉過身來，好不容易爬上了岸。他喊著哥哥，但已經沒有了聲音，於是他向哥哥奔去，一邊跑，一邊拾著石、塊，然後拋向水裏。水裏的孩子看見反常的弟弟，急忙上了岸，才知道童小樂不見了。他們哭著、喊著、叫著，其中一個孩子說：“回去找人，再叫上老師……”

當家長和老師來到河邊時，平靜的水麵，似乎訴說著什麽。這時，幾名救援人員，急忙脫下衣服，在孩子指的方向下水，走著、走著“撲通”一聲，一名救援人員瞬間消失在水中。一會兒，一個鯉魚打挺，從漣漪的水裏鑽出來。於是，他急忙把人喊過來，在鎖定的區域裏紮著猛子，很快就把童小樂從水裏拽出來。當直挺挺的童小樂躺在岸邊時，父母己經沒有先前的憂愁了，張著嘴，瞪著呆板無助的眼睛，傻傻的看著自己的孩子。童小樂僵硬的躺在地上，眼睛、鼻子、嘴裏都沁出血來。施救人員小聲說，“氣管和肺子都嗆爆了。”他們看著逝去的孩子，想到他在水裏痛苦的掙紮，便心酸的離去了。背過氣的父母醒來後，和家人處理了孩子的後事。

當生命意外逝去的時候，家長一旦昏了頭，就會雞蛋裏挑骨頭，想方設法的起事端。童小樂的家長不分青紅皂白，真就把班主任告到了法院。法官以事實、理由不充分，駁回家長的上訴請求。但法官對多次到法院請求的家屬，還是給予了幫助。校方把暑假裏的規章製度、安全措施擺到了桌案上，法官把調查的結論，向家屬做了澄清。家屬知道告不成了，但仍然不依不饒，一味的到法院、學校裏鬨事兒。

因為意外，班裏失去一位學生，於老師心裏也不好受……但沒完沒了的折騰，就很難讓人理解了。於老師一再勸說退讓，家屬反到人身攻擊。接連不斷的傷害，使於老師陷入痛苦之中，自尊心受到……於厚成老師向學校遞交了……學校領導再三挽留，於老師還是走了。

“隻有離開，才能平息事態。”於厚成對校領導說。

離開學校的於厚成，到妹妹的餐館裏做了一個雜工。先是學切菜，過段時間後，妹妹鼓勵他上灶。他接受妹妹的鼓勵，開始學習廚師，一年後，於厚成就考取了二級廚師。然而飯店隨著顧客的到來，逐漸擴大規模。於厚成在這樣的飯店裏做廚師，手藝越來越嫻熟了。

一年又一年，於厚成在紅紅火火，蒸蒸日上的飯店裏，一乾就是十多年。