何海峰隨著老師來到辦公室，雙方分賓主坐下，老師給何海峰倒上水，然後問道：“海峰，上次跟你談的事情，你考慮得怎麽樣了？”

何海峰道：“我考慮過了，關於到正在籌建的國家經濟體製改革委員會工作的事情，我服從組織安排。隻是擔心我個人能力有限，無法勝任這樣重要的工作崗位。”

老師笑道：“能力都是慢慢培養出來的。我觀察過了，你頭腦非常清晰，思想很開放，而且有長期基層工作的經驗，對於改革開放的政策理解得也非常透徹，現在體改委這邊還沒有掛牌，各個組正在招兵買馬，非常需要像你這樣的人才。”

何海峰道：“老師過獎了。其實不瞞您說，我的有些想法，也是曾經和林振華同誌交流過的，他的思想，比我還要開放得多。我感覺，雖然他不過是一個退休軍人，一個普通青工，但他對於經濟走勢、國際政局等問題的看法，絲毫不亞於我們這些省廳的處長啊。”

老師嗬嗬笑道：“海峰，我覺得，你似乎很護著這個林振華啊。”

何海峰不好意思地笑道：“人才難得，如果讓他因為這樣的事情而栽跟頭，我覺得是改革事業的損失。”

“你不認為林振華的這種改革，走得太遠了嗎？”

何海峰道：“老師，恕我冒昧，我倒覺得，他充其量算是走得太快了。”

“哦？”老師微微一笑，“海峰，你說說看，怎麽叫走得太快了？”

何海峰道：“上次北大的厲寧教授過來講課，向我們介紹了有關股份製的一些觀點，我認為他說的很有道理。咱們國家當然需要堅持以公有製為主體，但適當地發展一些非公製度，也是對公有製的有益補充。目前，各地的民營經濟已經在崛起，一些富裕起來的農民，手裏有大量的餘錢，如果我們不允許他們投入到經濟生活中來，這是對國家建設資金的浪費。”

“他們可以把錢存在銀行裏啊，這不也是支援國家建設嗎？”老師反駁道。

何海峰道：“我是在基層工作的，我知道，儘管我們說了多年的公而忘私，但真正能夠做到這一點的，還是不多的。有些人，為公家做事的時候，消極怠工；而給自己乾點私活的時候，就生龍活虎。對於這樣的人，我們不能求全責備。讓他們擁有自己的事業，與國有經濟共同發展，這也沒什麽不可以的。”

老師點點頭：“海峰，你的思想一向是如此開放，與中央領導人的思路非常吻合啊。希望你到體改委之後，還能夠一如既往地保持這種開放的精神。”

“那麽，老師，林振華這件事情，到底是怎麽定姓的？他會不會有麻煩？”

老師微笑道：“林振華這個事情，問題已經不大了，你不用擔心。”

何海峰從老師的表情中看出了一些端倪，他激動地問道：“怎麽，上麵有結論了？”

老師從抽屜裏掏出一份文件，說道：“這是從書記處轉發下來的影印件，上麵的批示，是小平同誌的親筆。”

“我可以看嗎？”何海峰惶恐地問道。

“當然可以。”老師說著，他一邊把文件遞給何海峰，一邊說道：“海峰，以後你進了體改委，這種中央領導的批示，就會天天都能看到了。不過，你要了解有關的紀律，你所看到的東西，不該傳的就不能外傳，你明白嗎？”

“我明白。”

何海峰接過文件，看了一眼，知道這正是那份他們今天課堂上討論過的內參，他感興趣的，是頁角上的一行批示，這行批示隻有十二個字：