問過之後，王學新才知道事實並非如此。?5?9

斯金奈並沒有藏私，整個研發工作都是在雙方的合作下進行的，喬永興負責的是彈體製造這一塊，他手下的幾個有學問的人則分別負責火箭彈發射、轉向火藥的控製、陀螺儀數據的調整等等。

而且他們也很肯學……一開始他們是遠跟不上鷹醬研究員的腳步的，喬永興自己小學還沒畢業，其它人文化程度最高的也就初中，怎麼可能跟上鷹醬研究員的速度。

但在他們不斷的學習和觀察下，逐漸掌握了鷹醬那些設備的使用以及整個反坦克飛彈的生產過程，其中有兩名戰士甚至還學會了英語，雖然說得有些生硬但跟鷹醬研究員交流已完全沒障礙了。

王學新很佩服喬永興一行這種吃苦耐勞的精神。

王學新在學校時就是一個差生，他很能體會那種想學會知識卻怎麼也學不會的那種崩潰感……

這種感覺與乾活是完全不同的。

乾活隻要拚著力氣和耐心，大不了苦點累點多花點時間，總能把它乾完。?5?9

學習這東西，要是沒掌握方法學不進去，怎麼努力都沒用，甚至還會起反作用。

然而，喬永興這些人卻能在差距如此之大的情況下硬生生的把這些知識給啃下來了。

其實這要怪，就怪王學新對這個項目不是很重視。

原因說起來有些慚愧……

以前那時候王學新以為華夏的反坦克需要不高，以小鬼子的薄皮坦克用火箭筒就足夠了。

那時不過是想留住斯金奈這個人才多擴展些火箭方麵的知識和技術過來。

沒想到歪打正著，趕上了鬼子把「虎式」坦克整出來弄上戰場。?5?9

至於當初派去跟斯金奈合作的人才……是所有項目中平均文化水平最低的。

在王學新看來，能不能學會這些技術是其次，最重要的是有沒有想像力！

比如就像蘇欣那樣，王學新隻要稍微點一下她就知道怎麼做，然後就能研發出數控工具機接著還能繼續發展。

如果沒有想像力沒有足夠的基礎知識和理論作為支撐，王學新隻是點一下很可能就不夠了。

眼前的喬永興這些人似乎就是後者。

這就麻煩了，難道要王學新手把手的教？

王學新說：「這樣吧，喬主任，你說說你最希望反坦克飛彈能做到什麼樣，或者說你認為它還有什麼缺點？」?5?9

「這……這哪能說說就算呢！」喬永興不好意思的回道：「要能做到才能說啊？否則不就是空口白話嗎？」

王學新「呃……」了一聲。

喬永興是個老實人，他要求能做到的才敢說，這可能是受到他家庭或是自小學手藝的經歷的影響。

簡單的說，就是沒那金剛鑽就不攬瓷器活，他這鐵匠也講究能打出來的才敢接這活。

但搞科研不能這樣啊！

搞科研需要想像力需要想做不到的東西啊！

王學新還是頭一回碰到這情況，一時坐在那沒了辦法。?5?9