趙毅當然樂得讓渣爹聽課。畢竟渣爹是要造反當皇帝的。聽點自己的課開開眼界也好點。嬴政看著講台上不過自己半身高的趙毅在當老師，而底下的學生全都比趙毅年齡大。果然趙毅是特別的。村裏其他人都需要他來教。難道他真的是仙人？忽然嬴政注意到趙毅在黑板上書寫的字跟大秦官方文字小篆完全不一樣。難道他真的這麽想造反嗎？要知道嬴政一統中原後頒布的條令裏有三個是最重要的。車同軌，書同文，同度量。結果趙毅自創了個字體拿來教學。這太簡略了！忽然嬴政意識到了趙毅書寫字體的特征。嬴政可以從趙毅書寫的字體中發現很多小篆字的身影。但趙毅字體都比小篆簡略。這意味著學習趙毅這種字體花費的難度比學小篆的小。學習所用時間也比小篆的短。嬴政拿起一旁的筆準備蘸墨在本子上記下了趙毅寫的簡體字。嗯？這支筆朕沒有見過！嬴政忽然發現趙毅給他的筆跟常用的毛筆完全不一樣。那支筆是根木棍中間有根黑芯。嬴政嚐試用鉛筆在本子上寫畫。發現很難寫。於是他轉頭觀察一旁的學生。然後發現是自己的姿勢錯了。他按著旁邊學生的姿勢用筆就好些了。然後嬴政便發現了這種筆的優點。它不需要墨水！這很方便！要知道普通毛筆寫字，需要墨塊研磨再加水調出墨水才能寫字。而這個筆隨時隨地都可以寫。這可以給斥候密衛用，這樣他們不需要隨身攜帶墨水。另外這筆還有一個好處——寫字完不需要毛筆寫字那樣等字晾乾。嬴政摸了下筆尖。原來筆芯是碳。嬴政打算回去也讓人模仿製造鉛筆。這鉛筆挺適合拿來批改奏折的。趙毅在黑板上書寫完板書後便開始講課。雖然他今天要教的是科學課。但是他在這之前要複習上一堂課教的九乘九乘法口訣跟二元一次方程組。於是趙毅剛剛在黑板上寫了幾個乘法口訣的題開始念。嬴政聽到是乘法口訣覺得有點失望。這九成九乘法大秦有。差不多所有的大秦官員都會乘法口訣。因為大秦官員都需要學算術的。畢竟行政中很多東西比如說丈量土地、各類稅收都是需要到算術的。“現在我們複習完乘法口訣來了。下一個是要複習二元一次方程。”“我現在在黑板上還寫了道題。”“有個籠子裏麵有雞跟兔子，數籠子裏的頭有三十五個頭，數腳則有九十四支腳。那麽問題來了籠子裏麵有幾隻雞幾隻兔子？”“大家現在可以計算。五分鍾後我公布答案。”這下嬴政懵了。這教的什麽啊？這什麽鬼題！嬴政開動大腦思考了半天也想不出這雞跟兔子要怎麽算。難道那些學生都會做這種題？嬴政瞄了眼周圍。發現那些小孩都在紙上寫寫算算。不是吧！他們都會這種題？這不是朕連小孩都不如了？其實也不用怪嬴政。因為最早涉及到二元一次方程組的算術書是西漢的《九章算術》而趙毅所說的雞兔同籠問題是出自四、五世紀的數學著作《孫子算經》。五分鍾後，趙毅公布了答案。“答案是：雞有二十三隻，兔子有十二隻。”“作對了的請舉手。”唰唰唰！課堂裏差不多有四分之三的學生都舉起了手。嬴政不敢相信。有四分之三的人會這題？這意味著這群孩子有四分之三的算術水平比大秦的官員算術水平強！這就是沙河村的孩子嗎！“好，這說明大部分人都會二元一次方程了。還不會的可以跟已經學會的同學請教。”“接下來我們來上今天新的科學課。”底下學生聽到這話便都興奮起來了。科學課？這又是什麽課？聽到陌生詞的嬴政兩人便來了興趣。因為趙毅一旦說出陌生詞就代表有好東西。趙毅把黑板上的字擦掉，重新畫了個大圓跟小圓。“太陽是我們每天都見到的東西。大夥有沒有好奇為什麽太陽中午的時候小，而清晨與黃昏時候大？”“今天老師便告訴你們原因。”嬴政一聽。這不是先秦十豪列子寫的那個兩小兒辯日故事嗎？嬴政自然聽過這個故事。難道趙毅懂為什麽太陽一會大一會小的原因？趙毅笑著道：“原因很簡單。因為我們腳下的大地跟太陽一樣是個球。”趙毅此話一出，底下學生便議論紛紛。“我們腳下明明是平的，怎麽可能是球？”“就是就是。”“老師你不會說錯了吧。大地是平的怎麽可能是個球。”“如果大地是球，我們早滑走了。”如果是別人說大地是個球，那麽嬴政王翦肯定是覺得那個人是在瞎說話。因為關於天地宇宙的說法在大秦時期隻有一種。那就是蓋天說——方屬地，圓屬天，天圓地方。以及後麵進階的——天像蓋笠，地法覆盤。這兩種觀點都記錄在戰國成書的《周髀算經》中但如果說話的人是趙毅就不一樣了。因為這幾天趙毅給他們帶來的新東西太多了。使他們不由得相信趙毅的話。既然有畝產三千五百斤的土豆，有能跟天雷一樣威力的手雷。那麽為什麽不能有存在一種可能性——大地是圓球呢。“我舉個例子，河裏的船。”“我們見到船都是先見到船杆，再見到船體。”“而這就是因為大地是個大球，球有弧度才這樣子。”“如果大地是平的，那麽我們應該是直接看到船體。”趙毅解釋道。然而底下學生並沒有完全接受大地是個球的事實。“不可能，大地是球的話為什麽還有海。”“是啊，如果是球，水早就流走了。”趙毅繼續說道：“很簡單，因為大地太大了，大到有引力吸住我們不走。”“我再給你們舉個例子——月亮。”“月亮有陰晴圓缺的原因就是我們的大地擋住了月亮的光。”嬴政跟王翦被趙毅的言論給震驚了。夜晚月亮的變化是因為大地擋住了光？……